Tráiler Flores de otro mundo, de Icíar Bollaín

Flores de otro mundo, de Icíar Bollaín

        Con Flores de otro mundo queremos iniciar las diferentes fichas de trabajo que iremos colgando para el análisis de las películas. Pensamos que este largometraje expone de manera clara la situación de este país en muchos aspectos (inmigración-emigración, violencia de género, soledad, éxodo rural por falta de oportunidades de los jóvenes y abandono del territorio, etc.) y es además un documento audiovisual muy interesante para conocer otros acentos y el origen de los mismos.

     Las propuestas y actividades planteadas han sido extraídas de guías didácticas ya existentes y consultadas en la red y en algunos apartados hemos modificado las preguntas para adaptarlas a cuestiones relacionadas con el aprendizaje del español.

        La actividad está planteada en este caso para un nivel B2 donde una vez terminada la proyección y contestado a las preguntas podría iniciarse un breve cine-foro (20 min.) en el que los alumnos puedan expresarse libremente y emitir sus opiniones abiertamente sin la guía del profesor, aunque manteniendo éste su papel como moderador.

FICHA TÉCNICA

Título original: Flores de otro mundo

Dirección: Icíar Bollaín

Guión: Icíar Bollaín y Julio Llamazares

Fotografía: Teo Delgado

Música: Pascal Gaigne

Producción: La Iguana Films / Alta Films S.A.

Reparto: José Sancho, Lissete Mejía, Luis Tosar, Marilín Torres, Chete Lera, Elena Irureta, Amparo Valle, Rubén Ochandiano

Duración: 116 min.







SINOPSIS
Patricia, una dominicana, busca un hogar y una seguridad económica que su situación de inmigrante ilegal no le permite alcanzar en Madrid. Milady, una cubana de veinte años, sueña con recorrer el mundo. Marirrosi, una bilbaína con casa y trabajo, vive en la más completa soledad, una soledad como la que comparten Alfonso, Damián y Carmelo, vecinos de Santa Eulalia, un pueblo sin mujeres casaderas ni futuro. Gracias a una fiesta organizada por los solteros del pueblo, unos y otras se conocen y comienza una agridulce historia de convivencias a veces imposibles.

ACTIVIDAD

Objetivos:

-          Entender cómo las diferencias sociales condicionan las relaciones entre personas.

-          Identificar y conocer las causas del problema de la despoblación rural en el mundo occidental.

-    Identificar los diferentes acentos existentes del español (cubana, dominicana, bilbaína, gente del pueblo).

-          Entender el fenómeno del choque cultural y la inmigración.

-        Definir críticamente la situación de la mujer inmigrante frente a la del hombre inmigrante. Establecer relaciones de poder que aparecen entre hombre y mujer.

-          Aproximación y conocimiento a la trayectoria de la directora del film.

Procedimientos:

-          Comentario previo al visionado en el que se sitúe la película: directora, tema, ideas centrales,…

-          Preguntas sobre la comprensión de la película.

-          Explicación de los fenómenos de emigración, inmigración y despoblamiento rural.

Actitudes:

     Valorar el film como documento de denuncia social por parte de la directora que pretende acercarse a una realidad y a la comprensión de la complejidad de la especie humana.

Propuesta de actividades:

-          Debatir en clase sobre la naturaleza del racismo en la sociedad.

-          El problema de la inmigración.

-          Las variantes lingüísticas: diferencias, características, etc.

Ficha de trabajo:

-          ¿Cuántos acentos diferentes identificas en el film? ¿Podrías mencionar al menos dos características de cada uno de ellos?

-          ¿De dónde proceden esos acentos? ¿Existen variables a nivel social?

-          ¿Encuentras diferencias dentro de un mismo territorio?

-     ¿Qué aspecto destacarías de la película?

Nuestro cine

Nuestra intención a través de este recurso es acercar el celuloide de habla hispana a los estudiantes de ELE.

 En los últimos años la difusión audiovisual, gracias a las nuevas tecnologías, ha permitido el uso de una herramienta tan rica como ésta en muchos ámbitos, especialmente el de la educación. La globalización, internet y las circunstancias en las que se mueve el mundo del séptimo arte han generado no solo un mayor número de festivales y de temáticas especializadas, sino la posibilidad de que nuevos talentos, gente que empieza en esta profesión, pueda sacar adelante sus proyectos con poca inversión, aunque sí con mucho esfuerzo e ilusión. Una muestra de esto es la existencia de gente joven y sobre todo mujeres que en las tres últimas décadas han conseguido introducirse en el sector y consagrarse en él, como son los casos de Icíar Bollaín, Isabel Coixet, Gracia Querejeta, Sílvia Munt, Chus Gutiérrez, Mireia Ros o la novel Mar Coll.

También nuestro cine ha traspasado fronteras, ya no solo se reconoce al consagrado y admirado Pedro Almodóvar sino que contamos con muchos otros directores que aportan otra mirada muy diversa de nuestra sociedad, como Fernando León de Aranoa, Julio Medem, Manuel Huerga o Achero Mañas. Tampoco debemos olvidar la presencia, cada vez más intensa, de cine rodado fuera de nuestras fronteras geográficas pero no lingüísticas. Debemos fijarnos en los magníficos proyectos que se están llevando a cabo en Iberoamérica que no hacen otra cosa que enriquecer, más si cabe, el cine de habla hispana y su cultura, de la que en muchos lugares es embajador. Podría continuar hablando sobre aspectos concretos del cine, pero en este caso el objetivo, aunque estrechamente ligado a él, es otro. El aprendizaje del español a través del cine, a través de Aula de cine.

             Afortunadamente las nuevas tecnologías o TIC han permitido que los amantes del séptimo arte (que no viven en grandes ciudades) puedan acceder a determinados proyectos a través de la red (webs especializadas, blogs, revistas en línea, podcast de cine, etc.) a los que antes era impensable llegar. Ésta, con sus consabidas polémicas, ha conseguido democratizar el acceso a la cultura (siempre y cuando se disponga de un ordenador con conexión). El cine en español forma parte de nuestra cultura y por ello este blog, pretende ser una ventana para profundizar en su conocimiento.

Bienvenidos a este blog

He creado este blog dedicado al cine en español para que sirva de carpeta de recursos (tanto para el uso del docente como del alumno), facilitando así la consulta de fichas y cuestiones sobre este mundo del celuloide. La intención no es otra que la de profundizar un poco más en el aprendizaje del español como lengua extranjera a través de este medio audiovisual.

Me gustaría que fuera una herramienta que pudieran utilizar todos los alumnos que están estudiando español como lengua extranjera o L2, aunque está especialmente enfocado a aquellos de nivel intermedio-avanzado. Espero que sea una ventana más que ayude en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Un saludo

Ah!, se me olvidaba, la dirección para entrar en el blog es: http://auladecinele.blogspot.com.es/

¡Espero vuestros comentarios!